Paseo Virtual El Día que YO Nací

El día que yo nací fue un día muy especila pues mi padre Manuel Rodríguez y mi madre Inocencia Almonte Tuvieron el  privilegio de recibir en el hospital padre Fantino la preciosa niña que fuí yo, además que esto ocurrió en el mes del amor y de la patria.  Es posible que hayan ocurrido otros hechos también muy interesantes por lo tanto  haremos un recorrido que nos lleve a conocer todas esas incidencias a través de un paseo virtual.

Empezando este recorrido paso por Argentina donde me encuentro que en esta misma fecha día 8 de febrero de 1967 nació en Buenos Aires el señor Carlos Morel, considerado por muchos el primer pintor argentino, el cual se formó con maestros europeos en la escuela de dibujo de la ciudad de Buenos Aires, como los profesores el italiano Pablo Caccianiga y el suizo José Guth

 es.wikipedia.org/wiki/Carlos_Morel

Siguiendo mi viaje por el mundo virtual y caminando entre personas que como y nacieron en este hermosísimo día me encuentro que también nació en este fecha la animadora, directora y guionista británica  ganadora al Oscar por su adaptación a cortometraje del clásico de Sergei Prokofiev "Pedro el Lobo"Suzie Templeton, la cual nacio en Hampshire, Inglaterra.  Se graduó de la carrera de Ciencias Pero inconforme con esta se cambió a humanidades... Para ver más información puede buscar en  tweenbox.com/2012/06/suzie-templeton/

Y siguiendo con mi recorrido llego a la ciudad de pichilemu en en Chile donde nacio el mismo día que yo el señor Jorge Vargas quien estudió Pedagogía en  Educación Física en la universidad Católica de Chile, en Maule entre 1987 y 1991, y entre 1993 y 1994, obtuvo el título de técnico de gestión administrativa de la Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación . Es También licenciatura en educación con especialización en administración educativa y maestría en gestión y planificación, en la Universidad Diego Portales.  Trabajó como profesor de Educación Físicaen Pichilemu.  Para saber más busque aquí en.wikipedia.org/wiki/Jorge_Vargas_González –

Sigo el camino de mi paseo y viajo hasta los Estados Unidos donde me entero que tambien en la fecha en la que yo nací 8 de febrero 1967 se crearon los estudios de Walt Disney formados por tres compañías... Pero sabe, usted se entera mejor de esto buscando en el siguiente enlace

es.wikipedia.org / wiki / The_ Walt _ Disney _nosotros

 

Nace el famoso novelista Julio Verne

En un día 8 de febrero, nace el famoso novelista francés Julio Verne, autor de obras como "La vuelta al mundo en ochenta días" y "Viaje al centro de la Tierra" entre otras.

www.miverdaderocumpleanos.com/sabado-08-de-febrero-de-1969.p...

La exploración de Júpiter se inició en 8 de febrero  con una primera misión espacial, que ha sido sucedida por otras siete (a 2011), incluyendo no solo al planeta sino también a sus satélites. Todas estas misiones han sobrevolado la superficie del planeta y han sido realizadas utilizando naves espaciales no tripuladas de laNASA, la mayoría de las cuales, ayudadas por la asistencia gravitatoria, han tomado observaciones detalladas sinsondas espaciales ni entrar en órbita. Dichas misiones incluyen dos del programa Pioneer (10 y 11), dos delprograma Voyager (1 y 2), Ulysses, Cassini-Huygens y New Horizons.Galileo ha sido la única que lo ha orbitado y la única que ha ingresado en suatmósfera, convirtiendo a Júpiter en el planeta exterior más visitado.

Exploración de Júpiter - Wikipedia, la enciclopedia libre

es.wikipedia.org/wiki/Exploración_de_Júpiter

SBC N. 19.790. MIÉRCOLES 8 DE FEBRERO DE 1967. EDICIÓN DE ANDALUCÍA. PAGINA 26. ECOS DE SOCIEDAD BAUTIZOS Los señores de Flórez Sancristótoal (don Carlos) -Sarita Sataorido, han apadrinado, en la parroquia de San Bernardo, al tercer hijo y segunda niña de los señores de Sierra (don Jesús) -Guely Alonso Miura. A l a nueva cristiana le fue impuesto el nombre de Sarita. En la parroquia de Los Remedios le ha sido administrado el sacramento del bautismo al sexto hijo de los señores de Loscertales (don Simón. -María Teresa Gracia Carrión. Fue apadrinado por. sus hermanos Clara y José Antonio LCiícertales Gracia, imponiéaiosele el nombre de Iñigo. BOD A E n Utrera, y sute l a venerada imagen de Nuestra Señora de Consolación, se celebró el enlace matrimonial de la señorita María de la Consolación García Illa ce n don Manuel Mauri León, siendo apadrinados por l a madre del novio, doña Angeles León de Mauri, y don Salvado; García Navarro, tío de la, 

 

hemeroteca.abcdesevilla.es/nav/Navigate.exe/.../sevilla/.../026.html

08/02/1967 - ABC SEVILLA (Sevilla) - Portada

LA C A P A R E J U V E N E C E Hasta ahora, las asociaciones de Amigos de la Capa estaban formadas por personas de madura o avanzada edad, que hacían con su uso el me or elogio de la tradicional prenda española. Quizá por el snobismo implícito en las actuales modas Juveniles, también estos muchachos de Salamanca han hacho ahora suya ia pañosa, que paseen por los frfoe de ta Ñ a u Mayor

 

hemeroteca.abcdesevilla.es/nav/Navigate.exe/hemeroteca/.../08.html

Reporte de Lectura

Reporte de lectura                                                                                                                            

Tema:  Trabajar en Grupo con Ayuda de la Tecnología.

Trabajar en grupo es un elemento clave en el aprendizaje humano por eso es lógico que la aplicación de la tecnología al aprendizaje se haya orientado también a favorecer las actividades grupales.

En la tecnología que se aplica usamos medios de comunicación con sus lenguajes propios.

La Videoconferencia es la transmisión sincronizada de imágenes y voz de ida y regreso entre dos o más ubicaciones físicamente separadas. Se simula una conversación como si los miembros estuvieran en el mismo espacio. Se puede realizar mediante los siguientes instrumentos.  Cama digital, monitor, micrófonos, altavoces, Ect.

El texto escrito y las emociones:  mediante los textos escritos no podemos distinguir el sentido con el cual se nos dicen las cosas.

Los medios de grupos y los individuales son diferentes en el audiovisual pero, a veces solemos olvidarlo y no tomamos en cuenta la reacción que puede generar en el alumno el contenido de un texto.

Trabajo Colaborativo en Internet:

Correo electrónico.- Sirve para comunicar al alumnado con el profesorado y mantener en funcionamiento todo el entorno educativo tratando de resolver los posibles problemas que se presenten.

Listas de Correo.- es un sistema de distribución de mensajes a varias personas simultáneamente y a su vez es reenviado a todas las direcciones de correo suscrita a la lista.

La lista de correo se caracteriza por que la comunicación no se realiza en tiempo real, permite escribir mensajes largos e incluir adjuntos, se puede reflexionar antes de responder las preguntas y el mensaje llegara al destinatario que lo leerá en cuanto revise su correo.

Ventajas de la lista de correo.-

-Simplifica el envío de Correos.

-Sólo se envía un mensaje, pero llega a todos.

-Si se actualiza la lista, los mensajes llegan a los nuevos miembros.

Suscribirse a una lista.- Suele hacerse enviando un mensaje de correo a una dirección y debemos tener cuidado al hacerlo porque podemos recibir tantos mensajes.

Crear una lista .- podemos hacerlo en nuestra computadora, agrupando varias direcciones de correo en único destinatario, pero no es propiamente una lista.

Cómo poner en funcionamiento una lista.- solicitándola al administrador de nuestra red o hacer uso gratuito o de pago en Internet.

Dinamizar una lista.- para animar una lista evite desautorizaciones a mensajes que se envíen, refuerce los mensajes que se envían mostrando que alguien los lee, interpele directamente a los miembros de la lista, facilite la difusión de elementos que distiendan  y genere algunos mensajes.

Los principales problemas se la lista son:  Spam, mensajes de gran tamaño, mensajes personales y mensajes ofensivos.

Posibles Aplicaciones Educativas.-

-Grupos de Trabajo.- las listas permiten intercambiar información, tomar decisiones conjuntas, acordar reuniones, etc.

-Soporte Técnico.- la distribución de información técnica, así como compartir dificultades y soluciones en el uso de equipos y programas.

-Distribución de información.- se trata de listas que pueden asegurarse que la información legue a todos.

-Asesoría Compartida.- organiza un sistema de tutoría global que atienda a las dudas de los alumnos a través de un entorno de soluciones.

Los Foros.-

Es una lista a la que se accede de un modo especial y diferenciado, y que potencia la estructuración de las cadenas de mensajes.  Un foro es algo parecido a una lista de correo que se diferencian en que estos mensajes no se distribuyen a través del sistema de correo sino, que debemos entrar en una página de Internet en la que se encuentra el foro y son presentados de forma estructurada cada uno seguido de sus respuestas.

Cómo crear foros nuevos.- es posible crear foros en la propia red o en sistemas externos, también es posible instalar plataformas para campus virtuales que son gratuitas y otra forma es instalar una plataforma(es decir un programa informático).

Principales Problemas de un Foro.-

-Desorganización de los mensajes.

-Netetiquetas(Reglas de conducta que se invita a seguir a todos los que participan de un foro).

-Falta de una auténtica interacción .

Posibles Aplicaciones de un Foro.-

Grupos de trabajo, soporte técnico, distribución de información, asesoría compartida y foros de discusión para el trabajo colaborativo.

El Chat.-

Es un sistema de interacción escrita en un tiempo real que permite a los participantes enviar mensajes cortos.

Es posible chatear en entornos virtuales a través de un navegador, así mismo es posible enviar mensajes privados a uno o varios participantes sin que llegue a los otros.

Principales Problemas del Chat Educativo.-

-Falta de asistencia.

-Falta de participación.

-Falta de estructuración.

-Superficialidad del discurso.

Posibles Aplicaciones Educativas.-

Crea lazos afectivos, facilita la deshinbición, contribuye a autodisciplinar la conversación desarrollando habilidades de síntesis, permite un comunicación inmediata para resolver dudas o problemas, potencia la libre expresión y el acceso plural y posibilita el intercambio entre grupos afines o no.

Recomendaciones Generales.-

-No incluya o invite a demasiadas personas pues la conversación se hace más difícil y caótica.

-El coordinador debe procurar una buena motivación en el abordaje de la temática y centrar la discusión cuando esta se desvíe del propósito educativo.

-Hay que establecer de antemano el tiempo que durará la sesión.

Los Entornos de Trabajo Colaborativo.-

Son espacios en Internet en los que, tras registrarse, podemos hacer todas las operaciones solamente haciendo clic en diferentes íconos.

Opciones de un entorno de trabajo colaborativo.-

Crear carpetas, invitar a otras personas a entrar en carpetas específicas, enviar mensajes de correo a alguna persona que están en mi agenda o en el grupo, pueden visualizarse documentos adecuados al navegador, incorpora herramientas de búsqueda de información, incorpora un calendario para organizar y planificar el trabajo común o personal.

Los Wikis .- son entornos que permiten la construcción social del conocimiento. En estos entornos los participantes trabajan sobre un documento que van modificando de modo colaborativo. También permiten que los estudiantes elaboren sus trabajos en grupos.

Weblog.- o cuadernos de bitácora son páginas personales de noticias que se interconectan con otros weblogs, generando un hiperespacio informativo.

Google Docs.- permiten la elaboración en grupos de documentos; estos documentos son lineales, dotados de enlaces del tipo de los documentos MS Word y hojas de cálculo del tipo de los de Excel; los cuales se elaboran en una red , mediante un navegador, aunque el documento resultante puede ser exportado en formato rtf, doc, ect.

Caza del tesoro

Tema:

El beneficio de comer frutas.

Presentación:

Consumir frutas es de mucho beneficio para la salud por eso debemos conocer como cómo comerlas y a que nos ayudan.

Ciclo:   2 ciclo Educ. media

Preguntas:

• ¿Por qué se debe comer frutas con el estómago vacío?
• ¿Qué beneficios recibe nuestro corazón cuando comemos frutas?
• ¿Cuáles son las propiedades de las frutas?
• ¿Qué cantidad de frutas recomienda la OMS que se debe ingerir diariamente y por qué?
• ¿Qué le aportan las frutas al cuerpo humano?
• Cuáles problemas de salud ayuda a resolver el consumo de frutas en nuestra dieta?
• ¿Cómo pueden ingerirse las frutas?
• ¿Cuáles beneficios recibimos al comer diariamente frutas?

Sitios donde encontrar información para contestar las preguntas.

www.euroresidentes.com/alimentos/frutas-indice.htm

www.alimentacion-sana.com.ar/portal%20nuevo/.../frutaverdura.htm

www.abcdelbebe.com/propiedades-y-beneficios-de-las-frutas-colombia

www.Slideshaire.nel/linker/beneficio-de-comer-frutas

www.pequelia.es/13055/beneficios-de-las-fruta/

La gran pregunta.

¿Qué importancia tiene para ti conocer de los beneficios de comer frutas?

Webquest

Tema:  Aprovisionamiento en la empresa

Introducción

Aprovisionamiento es abastecer a una empresa de la materia prima, materiales o mercancías que esta necesita para su funcionamiento sin que falte ni sobre en ningún momento de la realización de negocio.

Tarea

Lee y analiza los siguientes cuestionamientos

¿A qué llamamos aprovisionamiento?

¿Cuáles son los mínimos y máximos en aprovisionamiento?

¿Cómo deben cuidarse las provisiones en la empresa?

¿Quiénes deben vigilar el cuidado y protección de las provisiones?

Proceso

Busca en las siguientes fuentes las informaciones que necesitas para aclarar tus dudas: www.maristasleon.com/economia/T05.docSimilares

Evaluación Esperaba más de ti­ 5-6 Aún puedes superarte 7-8 Buen Trabajo 9 Excelente! sigue así. 10 Puntaje Actividad 1 * Redacción  muy pobre y con faltas ortográficas. * No finalizó la totalidad de las preguntas. * No supo defender su punto de vista. * Redacción completa con pocas faltas ortográficas. * Finalizó las preguntas pero poco argumentadas. * Titubeó al dar respuesta en el debate. * Presentación posiblemente mal estructurada o deficiente. * Redacción completa, buen uso de la ortografía, con mínimas fallas. Argumentación poco aceptable. * Defendió su opinión con conocimiento de causa. * Deficiencias mínimas en la presentación de su trabajo. * Redacción correcta y buena utilización de la ortografía, bien argumentada. * Respondió a todas las preguntas de forma correcta. * Trabajo bien presentado y limpio. * Defendió su criterio y no titubeó al exponer sus ideas. %35 Actividad 2 * Redacción muy pobre y con faltas ortográficas. * No finalizó la totalidad de las preguntas. * No supo defender su punto de vista. * Redacción completa con pocas faltas ortográficas. * Finalizó las preguntas pero poco argumentadas. * Titubeó al dar respuesta en el debate. *Presentación posiblemente mal estructurada o deficiente. * Redacción completa, buen uso de la ortografía, con mínimas fallas. argumentación poco aceptable. * Defendió su opinión con conocimiento de causa. *Deficiencias mínimas en la presentación de su trabajo. * Redacción correcta y buena utilización de la ortografía, bien argumentada. * Respondió a todas las preguntas de forma correcta. *Trabajo bien presentado y limpio. *Defendió su criterio y no titubeo al exponer sus ideas. %35 Actividad 3 * Las páginas consultadas no fueron de empresas. * La redacción mínima, carece de buen uso ortográfico * No incluyó las referencias o no supo referenciar fuentes. * Investigación pobre y mal fundamentada. * Buena investigación. * Redacción pobre y difícil de comprender, con fallas ortográficas. * Escaso dominio del tema. * Sin fuentes o referencias. * Buena investigación. * Redacción no clara, algunas fallas ortográficas. * Dominio del tema y explicación. * Estructura y presentación acorde. * faltaron fuentes bibliográficas o referencias. * Excelente investigación * Redacción clara y concisa de lo que se pide. * Excelente uso de la ortografía. * Trabajo limpio, bien estructurado y con referencias. * Mencionó los métodos de seguridad, y compra en línea. %30 Puntaje Total: %100

	Conclusión En este trabajo se persiguen alcanzar los siguientes objetivos
	·       Conceptualizar aprovisionamiento. ·       Establecer diferencias entre máximo y mínimo en inventarios. ·       Analizar el cuidado y protección que se debe dar a las provisiones.

Ventas al Detalle

http://zunal.com/introduction.php?w=21357

Técnicas para atraer al público

La organización de un evento necesita de una serie de detalles que faciliten la tarea y produzcan resultados exitosos.  Para que tenga éxito y pueda atraer al público debe atreverse a ser original, tener buen contenido y organización.

La publicidad definitivamente es la mejor manera de atraer al público, ya sea a nivel interno o entre el público en general, es por eso que  la organización de un evento debe brindar suficiente anticipación para aumentar las probabilidades de llenar los cupos disponibles.  Algunos métodos claves para promover su evento es convencer a otros de que le haga publicidad, que hablen sobre él, definitivamente economizará dinero en mercadeo y esto redundará en beneficio de su organización; en ese sentido debe buscar colegas que ya estén relacionados con su lista de invitados, solicite patrocinio o cambio de publicidad, mercancía, un porcentaje de la inscripción, un descuento para sus clientes, entre otras facilidades. 

El Profesor como Investigador.

El Profesor como Investigador.

·         1. LA INVESTIGACION UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

·         2. El Reto de las Organizaciones Educativas Aprender a Aprender y enseñar a pensar es el reto que tienen las organizaciones educativas. Dado que el alumno debe aprender y el profesor debe enseñar a pensar. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         3. ¿Aprendizaje? Proceso de desarrollo de estructuras significativas, es decir de comprensión de Significados, producto de la asimilación, reflexión e interiorización de nuevos conceptos. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         4. Tipos de Aprendizaje Memorístico: Adquisición de conocimientos a través de procedimientos repetitivos, en donde la nueva información se asocia poco con los conceptos existentes en la estructura cognitiva, lo que hace que la interacción entre información almacenada y adquirida sea nula. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         5. Tipos de Aprendizaje Significativo: intenta dar sentido o establecer relaciones de forma intencional y sustantiva entre los conceptos existentes en las estructuras cognitivas y la nueva información. Genera por lo tanto una disposición positiva ante el aprendizaje. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         6. Finalidad de Aprendizaje Significativo Propiciar el sentido de indagación, abrir todo a la pregunta y a la exploración, liberando la curiosidad al alumno según sus propios intereses. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         7. La Investigación La acción humana que dirigida de forma sistemática y creativa busca indagar, explorar, descubrir o redescubrir un determinado fenómeno natural y/ o social con el fin de aumentar el conocimiento acerca del hombre, su cultura y la sociedad. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         8. Niveles de la Investigación Nivel 1: busca reunir información sobre el fenómeno natural y/o social. Nivel 2: pretende la comprensión de la realidad del fenómeno natural y/ o social. Nivel 3: intenta diseñar y proponer soluciones a los problemas existentes en la sociedad. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         9. ¿Cómo desarrollar la Investigación? A través de un método de investigación, concebido este como el camino para llegar a obtener un determinado conocimiento. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         10. ¿Un Sólo Método de Investigación? Existen diferentes métodos de investigación que el profesor puede usar en su aula, para mejorar la enseñanza y producir aprendizajes significativos. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         11. Métodos de Investigación MT. Deductivo: parte de una premisa general para sacar conclusiones de un caso particular. MT. Deductivo: análisis de casos particulares a partir de los cuáles se extraen conclusiones. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         12. Métodos de Investigación MT. Investigación Pura: busca producir o aumentar la teoría existente. MT. Investigación Aplicada: busca la resolución de problemas. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         13. Métodos de Investigación MT. Investigación Fundamental: busca hacer extensivas las conclusiones a una población mayor a la de la muestra de sujetos o fenómenos observados. MT. Investigación Acción: se orienta a producir cambios en el fenómeno estudiado más que conclusiones. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         14. Métodos de Investigación MT. Nomotético: se dirige a establecer leyes o normas generales. MT. Ideográfico: Se dirige al estudio particular e individual de un fenómeno. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         15. Métodos de Investigación MT. Descriptivo: Describir un fenómeno tal cual aparece en la realidad. Mt. Explicativo: Conocer las causas que explican el fenómeno. Mt. Experimental: Controlar el fenómeno y los efectos de introducir alguna alteración en él. MT. Predicto: Predecir los fenómenos a partir de datos anteriores. M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         16. Métodos de Investigación MT. Transversales: a partir de cortes estratificados se analiza la evolución de un fenómeno, en menor tiempo. MT. longitudinales: seguir el fenómeno durante un largo lapso de tiempo para determinar su evolución. MT. Historia: describe un fenómeno acontecido en el pasado. MT. Ex Post Facto: búsqueda retrospectiva de las causas que han producido un fenómeno M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

·         El tiempo y el espacio disponibleuLos objetivos del programa educativo.uEl área a la que pertenece la materia.u17. ¿Qué Método Seleccionar? Para ello se debe considerar: M.Sc. Juan Antonio Arroyo

La Deserción Escolar, la Violencia y el Embarazo Precoz

La deserción escolar, la violencia y el embarazo precoz, son los problemas más comunes entre los adolescentes del país, principalmente en los estratos de menos recursos económicos.

En el Parque Social de la Universidad Católica Andrés Bello realizan trabajo social para ofrecerles orientación a los jóvenes de Antímano, La Vega y otras zonas aledañas.

María del Valle Westinner, psicólogo clínico y coordinadora de área de proyecto y de relaciones institucionales del Parque Social de la Ucab, aseguró que en los últimos años han aumentados las solicitudes de orientación en la casa de estudio.

Los jóvenes solicitan información sobre los embarazos en adolescentes, el consumo de sustancias ilegales y la violencia.

Por su parte, Emiliana Oteyza explicó que actividades como el arte, el deporte y la música aleja a los adolescentes de las tentaciones.

Manuel Llorens, psicólogo de la Universidad Católica Andrés Bello, expuso la experiencia de los jóvenes jugadores de la Selección Nacional de Fútbol.

Aseguró que el deporte y la educación también son caminos para la paz: “Pero la competitividad individual, el deseo de ganar a toda costa, el machismo y el ego pueden arruinar los lineamientos de crear un equipo como lo ha hecho la selección de fútbol Vinotinto”.

El Software Educando

Software educativo

 Libro"Construyendo y Aprendiendo con el Computador", define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Un concepto más restringido de Software Educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con una computadora en los procesos de enseñar y aprender.

Según Rguez Lamas (2000), es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo.

Finalmente, los Software Educativos se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.

Los software educativos pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:

·        Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.

·        Facilita las representaciones animadas.

·        Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

·        Permite simular procesos complejos.

·        Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

·        Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

·        Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.

El uso del software educativo en el proceso de enseñanza - aprendizaje puede ser:

Por parte del alumno.

Se evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la acción dirigida por el profesor.

Por parte del profesor.

Se manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante actúa como receptor del sistema de información. La generalidad plantea que este no es el caso más productivo para el aprendizaje.

El uso del software por parte del docente proporciona numerosas ventajas, entre ellas:

·        Enriquece el campo de la Pedagogía al incorporar la tecnología de punta que revoluciona los métodos de enseñanza - aprendizaje.

·        Constituyen una nueva, atractiva, dinámica y rica fuente de conocimientos.

·        Pueden adaptar el software a las características y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnóstico en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

·        Permiten elevar la calidad del proceso docente - educativo.

·        Permiten controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva.

·        Muestran la interdisciplinariedad de las asignaturas.

·        Marca las posibilidades para una nueva clase más desarrolladora.

Los software educativos a pesar de tener unos rasgos esenciales básicos y una estructura general común se presentan con unas características muy diversas: unos aparentan ser un laboratorio o una biblioteca, otros se limitan a ofrecer una función instrumental del tipo máquina de escribir o calculadora, otros se presentan como un juego o como un libro, bastantes tienen vocación de examen, unos pocos se creen expertos... y la mayoría participan en mayor o menor medida de algunas de estas peculiaridades.